第一次當家教要注意的事情？6項須知
目錄
▋如何破冰？用心了解學生真正的需求和目前能力，事前備課、準備教材或教具
人生中的第一堂課家教課，是有可能瑟瑟發抖的～那麼如何讓學生在第一堂課就對你留下「專業老師」的印象呢？首先，如果真的會緊張，建議在正式接家教之前，先到補習班輔導學生練練膽量。真正獨立帶家教課的那天，務必展項像大哥哥、大姊姊那般照顧自己弟弟妹妹的慈愛，學生對您的好感度就會提升了！你可以像主持節目這樣，掌握節奏，與學生能有趣味、有溫度的一來一往。可以先分享你從小怎麼學習的、從挫敗學習到最寶貴的知識或心法，第一堂課讓學生先覺得「你有趣」或「你真的有料」是非常重要的，這將會幫助學生在之後「尊重」你這位老師。
建議第一堂課就花一些時間測試學生的基礎能力，因為當天一下課，家長跟你的第一個話題絕對是：『他的程度如何？學的起來嗎？』如果上課中沒有注意到這點，在回答家長的這個問題時，就會很心虛。
那麽，要怎麼讓學生願意長期跟著你上課呢？首先，學生本身要清楚學習的目標。學生若有目標，麻煩老師一定要搞清楚他的目標是什麼！如果學生學英文明明是因為嚮往可以跟外國人對談，您之後卻花了大半年在教文法，沒練習口說，那就很難符合學生的期待。
事前的備課最忌諱的是：上課當天才開始備課。有些事絕對需要提前準備，無法全部在當天可以馬上完成，就算有完成，也會顯得不夠用心、完備。例如音檔或影片播出不順、印表機壞掉沒辦法印教材，想買的書或教具缺貨…，或是沒有完整規劃好上課節奏流程，到上課之時才發現：阿！漏帶某個重要講義！以上這些都是可以避免的失誤。提早備課，讓你的用心可以在課堂上展現你強大的氣場～讓學生願意追隨你學習！
▋制定長期教學計劃，給學生畫願景
上述提到必須先瞭解學生的學習目標與動機，那萬一學生是被家長逼著上課，本身毫無學習動力呢？此時老師會需要一些說故事的能力喔！我曾經遇到理科很棒，英文卻吃非常不討好的學生問我：「一定要學英文嗎？」我跟他說：「不一定，看你以後想去多遠的地方，看你以後會不會介意被限制在台灣求職謀生。我有個同學從小英文就不太好，但他對昆蟲科學卻情有獨鍾，甚至不僅在台灣考到第一志願，還因為表現太優秀前往國外讀研究所，回來當教授。但當初他在國外時，因為英文底子不好，吃了很多虧，反而在做昆蟲研究時，還要另外花時間進修他的英文。試想，如果學英文這件事你提早在國中、高中先做好，萬一大學後遇到了命定的職涯目標，是不是可以全力以赴向你的真愛前進，而不是還在被背單字耽誤呢？或是，你想要當超級腳踏車業務，是要賣腳踏車給本國人就好，還是要順便銷售到國外一舉兩得呢？學英文真的是百利而無一害的事，老師是這樣覺得的！」一則故事啟動不了他，那就講五則、十則，因為人類都容易被故事感動！等到學生對學習的接受度提高後，再請問學生：「那你的未來願景是什麼呢？老師幫你看看學這個科目跟你的目標有什麼直接或間接的關係」？
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▋時間有限，重點式教學而非地毯式教學
家教課程必須是在於骨幹精實，而非把零散散的知識全部湊在一起。『精實』的意義為：先把一堂課中的各項重點觀念講完，確認學生透徹理解核心概念的起承轉合後，再來做它項補充教學（地毯式教學要放最後）。不需要為了怕學生有遺漏知識，就忽略「時間有限」的事實。
另外，要培養學生對於細項知識的獨立學習能力。例如，寫題本就是個例子。您不需一題一題帶著他寫，而是反覆跟學生建立好默契：下課後的自主寫題、自主找答案才是重點，才是變強的關鍵！一定要再三跟學生說明「師父領進門，修行在個人」的重要性。
要避免學生養成「依賴你」的個性。曾經有一位學生因為太依賴家教的教學，在學校上課時完全不聽，後來甚至家教老師出的作業也開始不用心寫，認為上家教課時有聽懂即可。有次家教老師見狀，直接宣佈下課，不用上了，請學生回家自行好好跟家長解釋為什麼被遣散回家。從那之後，學生竟然上緊發條，一路從會考B+的程度衝刺到A+，原因其實跟人性有關，就是不想被拋棄！所以，「掌握人性，無往不利。」這樣做法，也符合重點式教學。先把真正的問題給它排除，其它都好解決多了！
▋建立良好的信任和互動模式：不用太怕被學生問倒；沒優點也要找優點「誇」，學生是愈誇愈好的！
在補教領域，最常聽到家長的評語之一，就是某老師「有點誇大」。針對這點，我們真的必須虛心檢討「誇飾」跟「誇大」的不同！當我們把自己的「客戶」教的比自己更厲害，那才是「客戶」會幫你建立口碑的關鍵。請回想一下～你生命中最喜歡的老師，是那些實力遙不可及，但你永遠聽不懂他講解的老師？還是那些一步一腳印帶著你，現在實力已經與你不相上下的老師呢？
我相信是後者。這樣的老師，才能真正讓學生感懷於心。因為感謝恩師的傾囊相授，是我們的本能。因此在上課期間，針對「實力堅強」或「很會問關鍵問題、點出盲點」的學生，首先我們要站在「正面評價他的特質」的角度去帶領這樣的學生，例如：「我在你這個年紀的時候，根本想不到這麼有深度的問題，你是平常都有自己在深入思考嗎？如果有，一定要保持這樣態度，其實台灣就需要更棒的人才！」甚至還可以開玩笑：「加油！等我把你帶的更厲害，以後再拜你為師！！」諸如此類的說笑，非但不會讓學生貶低您的教學，甚至會因為獲得很大的成就感，把你當做是並肩而行朋友，而非待價而沽的老師。學生們，包括我們自己，一路以來都是被愈誇愈好的，再加入一點寓言故事，以理服人，效果更好！請用你想被對待的方式，來教導你的學生，就準沒錯。批評、指責，已經漸漸成為不入流的教育方式，人人見而遠之。且不要害怕跟學生一起找答案；老師的功能之一，就是教學生自己學會找答案，成就終身自主學習！
至於有些名師喜歡使用的「崇拜式魅力」則是因人而異了。80分的實力用90分的誇飾算是行銷～若60分的實力用90分的誇大，時間久了，可能就會讓學生暗自嘀咕：「老師都說自己怎樣怎樣，講得很厲害」。因為這樣的事情真實的發生過，因此須勉勵老師們，「以身作則、訂立從業道德原則」，是非常重要的！
▋建立良好的信任和互動模式：不用太怕被學生問倒；沒優點也要找優點「誇」，學生是愈誇愈好的！
在補教領域，最常聽到家長的評語之一，就是某老師「有點誇大」。針對這點，我們真的必須虛心檢討「誇飾」跟「誇大」的不同！當我們把自己的「客戶」教的比自己更厲害，那才是「客戶」會幫你建立口碑的關鍵。請回想一下～你生命中最喜歡的老師，是那些實力遙不可及，但你永遠聽不懂他講解的老師？還是那些一步一腳印帶著你，現在實力已經與你不相上下的老師呢？
我相信是後者。這樣的老師，才能真正讓學生感懷於心。因為感謝恩師的傾囊相授，是我們的本能。因此在上課期間，針對「實力堅強」或「很會問關鍵問題、點出盲點」的學生，首先我們要站在「正面評價他的特質」的角度去帶領這樣的學生，例如：「我在你這個年紀的時候，根本想不到這麼有深度的問題，你是平常都有自己在深入思考嗎？如果有，一定要保持這樣態度，其實台灣就需要更棒的人才！」甚至還可以開玩笑：「加油！等我把你帶的更厲害，以後再拜你為師！！」諸如此類的說笑，非但不會讓學生貶低您的教學，甚至會因為獲得很大的成就感，把你當做是並肩而行朋友，而非待價而沽的老師。學生們，包括我們自己，一路以來都是被愈誇愈好的，再加入一點寓言故事，以理服人，效果更好！請用你想被對待的方式，來教導你的學生，就準沒錯。批評、指責，已經漸漸成為不入流的教育方式，人人見而遠之。且不要害怕跟學生一起找答案；老師的功能之一，就是教學生自己學會找答案，成就終身自主學習！
至於有些名師喜歡使用的「崇拜式魅力」則是因人而異了。80分的實力用90分的誇飾算是行銷～若60分的實力用90分的誇大，時間久了，可能就會讓學生暗自嘀咕：「老師都說自己怎樣怎樣，講得很厲害」。因為這樣的事情真實的發生過，因此須勉勵老師們，「以身作則、訂立從業道德原則」，是非常重要的！
▋持續反思和改進，與家長溝通需設身處地思考
許多老師因為個性都「非常有想法」，因此在與家長互動時都忘了要進退有道。這部分跟「個性」有非常大的關係，不是區區一行話就能說明道盡。簡而言之，不要講「太直接的話」、不要「據理力爭」、不要「得理不饒人」、不要「當場挑出客戶語病」。花錢的那一方絕對不想討一個不開心、討一個被否定，要謹記這個原則。
若真的因為教學需要，要否定學生或家長的觀念，記得從旁敲側擊開始，引導對方自己把問題說出來，不要直接由你來點破！
且記得在教學過程中，隨時清楚掌握「付費方」希望達到的學習目的！不要一味的按照自己的那一套流程來～否則，有可能被突然軟性辭退，自己還傻傻地不清楚原因。例如，家長希望作文能力要提升，但老師一直執著於先教文法跟字彙。如此一來，這樣的課程規劃就不是非常完善。家長可能突然間就辭退老師，直接讓孩子改成參加作文班。
▋收學費方式
在有基礎信任的情況下，大部分老師常會選擇以月結的方式收取學費。有些家長、老師初期可能會偏向每次上課後就結算，但若是長期合作的家長，後續就不是非常建議每節上課後就收取學費。原因是，家長容易忙起來就忘記當週（當天）要匯款，而老師常常催促提醒也難免會讓老師及家長雙方互相感到不好意思。建議若在雙方信任足夠的情況下，使用月結的方式會更為方便，而這部分主要還是依老師的需求而定！有些老師若沒有當週（當天）收款，會非常擔心後續收不到款項，或導致有時數的爭議。這部分其實挺看個人運氣的～有的人就容易遇到天使家長，有的人則不是。
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─ 總結 ─
有禮貌的人，人人喜愛。即便與家長溝通後發現這個案件教起來很辛苦，也別忘了以和為貴來落幕。
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